3º Dia: Projeto de Transformação

Docentes: Mayza Kelly, Victor Azevedo e Henrique Douglas

Templates utilizados: Cartilha BPMN, Diagrama de Ishikawa

Dinâmica feita: Peças Complexas.

DEFINIÇÃO DAS ATIVIDADES POR TÓPICOS:

Introdução ao BPMN;
Introdução a Coleta de Dados;
Modelagem na Prática;
Análise do Fluxograma;
Aplicação do Diagrama de Ishikawa;
Que bom, que tal, que pena.

DESCRIÇÃO DA DINÂMICA: Peças complexas

Objetivo da dinâmica:

Construir um entrosamento maior entre Discentes e Docentes, além de trazer um ensinamento sobre adaptar-se a mudanças. Assim como animar a turma antes do workshop começar.

Como funciona:

Todos ficam de pé e andando
Cada pessoa pensa em duas outras pessoas
Sem dizer nomes, cada pessoa deve ficar igualmente distante das duas pessoas em quem pensou, isso deve levar um minuto, enquanto elas se movem.
Depois de todos pararem, peça para a pessoa mais alta, ou a mais escolhida do grupo, ir a um canto da sala
Peça para todos encontrarem suas distancias iguais de novo.

DEFINIÇÃO DAS ATIVIDADES DE FORMA GERAL

O terceiro dia do WorkShop começou com as apresentações da memória de ganhos feita por cada grupo no segundo dia, e o conteúdo expresso posteriormente se deu pela continuação do projeto de transformação do processo priorizado pela matriz GUT. Após a priorização, feita uma introdução ao BPMN e sua cartilha de notações, para garantir uma boa modelagem dos participantes conforme boas práticas explicadas. Foram estipulados uma hora para cada grupo fazer sua própria modelagem, após o término, os grupos analisaram o fluxograma, verificando atividades que agregavam ou não valor ao processo, a fim de melhorar o fluxo de trabalho.

Foi dado o tempo de 30 minutos para que elencassem todas as dores do processo por meio de brainstorming e compilassem em um documento de Word as dores, soluções e resultados esperados com a solução implementada.

Com isso, chega ao fim terceiro dia de Oficina com a aplicação novamente do Que bom, que tal, que Pena.

Segue anexo, os feedbacks do terceiro dia: